|
|||||
|
|
| 独一无二的树叶——表达性艺术治疗在高中生自我认识辅导课中的应用 | |
| 引用本文： | 宋金枝.独一无二的树叶——表达性艺术治疗在高中生自我认识辅导课中的应用[J].中小学心理健康教育,2024(11):33-36. |
| 作者姓名： | 宋金枝 |
| 作者单位： | 山东省滨州市邹平市第一中学 |
| 摘 要： | <正>【活动理念】高中生正处于自我意识发展的第二个飞跃期，也是自我同一性形成的关键时期。这一时期的学生开始强烈关注自己的个性成长，渴望探索和了解自己。但由于他们身心发展不平衡所造成的内心矛盾和冲突，使其很难客观地认识与评价自己，甚至有的学生还出现了自我意识方面的困惑。追踪学校近10年的中学生心理健康量表（MHT）测评数据，发现每年的测评中均有30%以上的学生在“自责倾向”这一维度上存在不足。因此，引导高中生正确认识自我、评价自我和接纳自我是高中心理健康教育的重要课题。 |
| 关 键 词： | 表达性艺术治疗 自我认识 高中生 |