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| 从个体心理发展看荣辱观教育 | |
| 引用本文： | 徐志芳.从个体心理发展看荣辱观教育[J].中小学心理健康教育,2006(13):15-17. |
| 作者姓名： | 徐志芳 |
| 摘 要： | 荣辱观,也就是个体对"以什么为荣,以什么为耻"问题的回答.一个人的荣辱观在很大程度上影响着个体的行为方式,因为个体一旦确立了某种荣辱观,那么在生活中,他就会尽可能弘扬那些给自己带来荣誉和褒奖的东西,同时尽可能去避免那些给自己带来耻辱和指责的东西,以一个社会所要求的良好形象出现在公众面前.因此,荣辱观教育是学生思想道德教育的核心内容,必须引导学生树立正确的荣辱观和适度的荣辱感.而从心理学角度去分析荣辱观形成的基础和机制,将有助于教育者更好地理解荣辱观,也有助于更好地引导教育对象树立正确的荣辱观,提高教育的针对性和实效性. |
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