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| 基于“评估—改进”的美国学校校本研修——以美国马里兰州K12学校实践为例 | |
| 引用本文： | 陈珍国.基于“评估—改进”的美国学校校本研修——以美国马里兰州K12学校实践为例[J].现代教学,2012(Z1):125-127. |
| 作者姓名： | 陈珍国 |
| 作者单位： | 上海市浦东教育发展研究院 |
| 摘 要： | 伴随着上海市浦东新区的高速发展,我区教育站在了优质均衡的新起点。为了进一步提升基础教育的品质,我区启动了"未来教育家校长出国研修项目"。我们一行十人于2011年9月到Towson大学参加为期三个月的研修。期间,我们除了在大学聆听专家讲座、参加学术沙龙以外,更重要的是沉到马里兰州各类学校去观察、体验。马里兰州教师专业发展的 |
| 关 键 词： | 非正式评估 教师培养 美国学校 点评估 马里兰州 教师专业发展学校 教师教育 教师资格 发现问题 持续发展 |
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