|
|||||
|
|
| 对小学作文“一步到位”的实践与思考 | |
| 引用本文： | 施青濒.对小学作文“一步到位”的实践与思考[J].现代教学,2008(3):53-53. |
| 作者姓名： | 施青濒 |
| 作者单位： | 上海市静安区教育学院 |
| 摘 要： | 在新课程背景下，为了提高作文教学的实际效益，可以探索在作文时“不拟草稿，一步到位”。何谓“一步到位”？我指的是在单元作文训练项目中，通过教师的细化指导，学生在拟定了必要的提纲后，腹中打好全文的草稿，随后等教师指导结束，在作文本上一气呵成地完成作文。以下是我对小学作文教学实施“一步到位”的若干实践和思考。 |
| 关 键 词： | 小学作文 实践 教师指导 新课程背景 实际效益 作文教学 训练项目 教学实施 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |