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| 高职院校语文课程教学的三个维度 | |
| 引用本文： | 郅,莹.高职院校语文课程教学的三个维度[J].教育理论与实践,2014(15):21-22. |
| 作者姓名： | 郅 莹 |
| 摘 要： | 高职院校语文课程教学的良性发展有赖于职业性、人文性、工具性三个维度的整体推进。职业性是高职院校语文课程区别于其他层次教学的本质特征;人文性是语文课程在高职院校独立于其他课程的特有属性,也是构成学生职业综合素养不可或缺的重要部分;工具性体现的是专业和岗位的具体需求以及学生深层次发展的个体需求。三个维度只有共同推进,才能切实提升高职院校语文课程的教学效果。 |
| 关 键 词： | 高职院校语文课程 职业性 人文性 工具性 |
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