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| 论心理健康教育的理论创新 | |
| 引用本文： | 王凤兰.论心理健康教育的理论创新[J].教育理论与实践,2008,28(5):40-41. |
| 作者姓名： | 王凤兰 |
| 作者单位： | 山西林业职业技术学院 |
| 摘 要： | 从历史唯物主义的角度看，任何理论都是在一定的历史条件下产生的，是时代精神的产物，是一定历史条件下某一领域历史任务的实现，对于它所产生的时代最具现实意义。目前心理健康教育的主要理论包括精神分析、行为主义、人本主义、认知理论等，这些心理学理论，作为今天我国心理健康教育的基本理论，都是在西方文化背景下产生的，这既具有历史的特殊性，也具有文化的特殊性。当我们在运用这些理论时，必须结合本土文化特点、时代特点对其进行发展和创新，才有可能产生良好效果。因此，心理健康教育理论创新的实质就是要实现西方心理健康教育理论的本土化问题。 |
| 关 键 词： | 心理健康教育 理论创新 历史唯物主义 文化的特殊性 历史条件 心理学理论 时代精神 历史任务 |
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