| 教学论是关于教学的事理之学 |
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| 引用本文： | 南纪稳.教学论是关于教学的事理之学[J].教育理论与实践,2007(7). |
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| 作者姓名： | 南纪稳 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学教育科学学院 陕西西安邮编710062 |
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| 基金项目： | 教育部社政司基金项目《基础教育新课程框架下有效教学的理念、特点和策略研究》(02JA880026)的阶段性成果之一 |
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| 摘 要： | 教学作为一种动态性的价值存在,是一种人为的且是为人的存在,是一种人在做、所做的事的存在,即“人事”存在。作为“人事”存在的教学存在其基本性质决定了教学论是关于教学的事理之学。教学事理学相应地是由相互联系的教学价值规范、教学科学理论和教学方法技术构成的有机统一体。教学价值规范研究表明教学的应然性;教学理论研究规定着教学的可能性;教学方法技术研究制约着教学的现实性。
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| 关 键 词： | 教学论 研究对象 学科性质 事理学 研究方法 |
Theory of Teaching: A Theory on the Reason of Teaching |
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| NAN Ji-wen.Theory of Teaching: A Theory on the Reason of Teaching[J].Theory and Practice of Education,2007(7). |
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| Authors: | NAN Ji-wen |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | theory of teaching object of research character of subject logic technique of research |
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