| 中学生学习动机、学习策略与学业成绩的关系研究 |
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| 引用本文： | 刘加霞,辛涛,黄高庆,申继亮.中学生学习动机、学习策略与学业成绩的关系研究[J].教育理论与实践,2000(9). |
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| 作者姓名： | 刘加霞 辛涛 黄高庆 申继亮 |
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| 作者单位： | 北京教育学院教育系!北京邮编100080(刘加霞)，北京师范大学发展心理研究所!北京邮编100875(辛涛，黄高庆，申继亮) |
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| 摘 要： | 本研究通过问卷对北京市一所普通中学的 398名学生 (来自四个年级 :初一、初二、高一、高二 )进行调查 ,考察中学生的学习动机、学习策略的关系及两者对学业成绩的影响。结果表明 :(1)中学生的学习动机 (除表面型动机外 )、学习策略、学业成绩两两之间呈显著正相关 ,且学习动机中的深层动机、学习策略中的动机策略与学业成绩的相关程度最高。 (2 )学习动机、学习策略对学业成绩都有影响 ,但影响程度不同 ,学习动机除对学业成绩有直接影响外 ,还通过影响学习策略从而间接影响学业成绩。 (3)学习策略对学业成绩的解释为 18% ,学习动机对学业成绩的解释为 8% ,学习动机对学习策略的解释为2 4%。
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| 关 键 词： | 学习动机 学习策略 学业成绩 |
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