| ZPD视域下以"支架"促进初任幼师专业成长的策略 |
| |
| 引用本文： | 张立新,江桂珍.ZPD视域下以"支架"促进初任幼师专业成长的策略[J].教育理论与实践,2021,41(11):38-41. |
| |
| 作者姓名： | 张立新 江桂珍 |
| |
| 作者单位： | 东北师范大学教育学部,吉林长春 130024;东北师范大学《现代中小学教育》编辑部,吉林 长春 130117 |
| |
| 摘 要： | 维果斯基(Vygotsky)是社会文化历史学派的创始人,他提出的著名的最近发展区(Zone of Proximal Development,简称ZPD)理论享誉全球.该理论主张在最近发展区内,为不能完成任务的人提供适宜的"支架",引导其与环境积极互动,从而获得潜在水平的发展.依据维果斯基的最近发展区理论,初任幼儿教师专业成长应遵循目标一致、相互协商、积极回应及适度指导等原则,并采取以下措施:一是提供专业支持,使其明确发展方向、拓宽专业视野、明确职业规范;二是配备专业导师,关注成长需求、建立互动关系、及时示范指导、适度撤离"支架";三是搭建成长平台,包括学习平台、交流平台、展示平台和研究平台等.
|
| 关 键 词： | ZPD理论 初任幼儿教师 "支架" 教师专业成长 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
