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| 从离身到具身:中小学劳动教育的转向与实施 | |
| 引用本文： | 胡佳新,陈诗.从离身到具身:中小学劳动教育的转向与实施[J].教育理论与实践,2021,41(23):13-18. |
| 作者姓名： | 胡佳新 陈诗 |
| 作者单位： | 江苏大学教师教育学院,江苏镇江 212013;华中师范大学教育学院,湖北 武汉 430079 |
| 摘 要： | 劳动教育的"离身之态"带来劳动教育符号化,脱离了中小学生的生活世界,导致学生身体在劳动教育中的缺位、劳动情境在劳动教育中的错位.劳动教育应是一种具身认知,以生活实践活动为核心引领,在具身化的劳动实践中培养劳动习惯.劳动教育者应按照身心同一、心智统一、知行合一的原则采取行动策略,具身化劳动教育的实施原则,回归具身劳动教育的行动策略,即重在"以劳育人",实现中小学生内在与外在的通感获得与自我超越. |
| 关 键 词： | 中小学 劳动教育 具身认知 身体 学生 劳动习惯 劳动认知 |
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