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| 小学生体验学习方式量表的编制研究 | |
| 引用本文： | 王柳生,缪绿青.小学生体验学习方式量表的编制研究[J].教育理论与实践,2010(9):37-39. |
| 作者姓名： | 王柳生 缪绿青 |
| 作者单位： | 南通大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十一五”规划重点资助项目“中小学体验学习的研究与实验”（项目编号：B-a/2006/01/030）和江苏省教育科学“十一五”规划青年专项课题“中小学体验学习方式的测评”（项目编号：C-b/2008/0I/025）的研究成果 |
| 摘 要： | 一、引言
体验学习是体验的转化并创造知识的过程^1]。体验学习思想最早源自于著名教育家杜威的“经验学习”，即著名的“做中学”理论。体验学习理论在全球范围内对教育改革产生巨大影响，其中，体验学习方式及其量表，对体验学习由理论走向实践过程中发挥了关键作用。 |
| 关 键 词： | 学习方式 学生体验 量表 编制 体验学习 著名教育家 “做中学” 创造知识 |
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