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| 从可能走向现实——论“走班制”在普通高中新课程价值实现中的意义 | |
| 引用本文： | 向纯.从可能走向现实——论“走班制”在普通高中新课程价值实现中的意义[J].教育理论与实践,2005(10). |
| 作者姓名： | 向纯 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙410081 |
| 摘 要： | 真正发挥课程结构功能,真正实现新课程方案的核心价值,其关键在于赋予学生课程选择权,实现学生课程选择权。走班制打破了固定班级授课制的同一性与同步性,以其灵活的流动性切合了课程选择的要求,使学生独立选择课程、自主制定个性化修习计划切实可行,从而保证了学生全面而有个性地多样化发展,促进了学生自主学习能力、自我规划能力的提高,有利于“让每一位学生成功”。 |
| 关 键 词： | 走班制 普通高中 新课程 价值 |
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