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| 探析高中英语的“叙事式”教学 | |
| 引用本文： | 黄娟.探析高中英语的“叙事式”教学[J].语数外学习(高中版),2014(6):51-51. |
| 作者姓名： | 黄娟 |
| 作者单位： | 江西赣州崇义中学 |
| 摘 要： | 英语课堂教学必须最大限度的引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动,让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感,心里产生愉悦感。所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣,如歌谣、游戏、猜谜、送贴画等。要让学生能够在四十五分钟的时间内保持良好的学习状态。要让学生能够在课堂上体会到英语的美,被英语的魅力所折服。一、“叙事式”运用于常规教学（一）初、高阶段衔接学生刚进入高中阶段,通过了入学考试,教师也从中了解到学生的英语水平。在发现不足的情况下,及时给学生弥补初中阶段的知识缺漏。 |
| 关 键 词： | 英语课堂教学 高中英语 叙事 学习兴趣 英语兴趣 英语教学 学习状态 常规教学 |
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