|
|||||
|
|
| 研究性学习在英语教学中的实践与思考 | |
| 引用本文： | 吴爱梅.研究性学习在英语教学中的实践与思考[J].语数外学习(高中版),2014(6):15-15. |
| 作者姓名： | 吴爱梅 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市第三中学 |
| 摘 要： | 研究性学习是以讨论探究的方式来获取知识的学习方式,将研究性学习融入现代英语教学,无疑为英语教学带来新的血液和方向。一、研究性学习的特点研究性学习是在教师的组织下选择课题或话题后,学生通过思考、查阅资料、集体讨论等方式来获得知识的学习方式。它的突出特点如下：（一）开放性由于研究性学习多数以讨论的方式进行,这种情况下由于人员数量多,思维方式不同,所提出的问题以及意见就有很大的差异,这些信息的共享对学生的学习有拓展作用,展现了它具有开放性的特征。（二）探究性在这种学习方式下学生主动参与其中去解决问题。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 英语教学 学生主动参与 实践 学习方式 获取知识 查阅资料 集体讨论 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |