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| 幼儿自主游戏中教师支持行为的分析 | |
| 引用本文： | 姚伟,赵瑾懿.幼儿自主游戏中教师支持行为的分析[J].学前教育,2023(1):4-7. |
| 作者姓名： | 姚伟 赵瑾懿 |
| 作者单位： | 1. 东北师范大学教育学部;2. 内蒙古民族幼儿师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划基金项目“学前教育优质普惠发展的现实路径研究——基于典型个案分析”(项目编号22YJA880077)的研究成果； |
| 摘 要： | <正>“以游戏为基本活动”是幼儿园教育的重要原则。中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出：幼儿园教师评价突出保教实践，把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为关键指标，纳入学前教育专业人才培养标准、幼儿教师职后培训重要内容。游戏既是儿童最喜欢的活动，也是幼儿园重要的教育方式。幼儿自主游戏因其自发性和内在目的性等特征对于儿童释放童年天性、发展儿童主体性和探索精神等有重要作用。 |