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| 为保育员的专业成长搭建阶梯——基于教养融合的保育员分层式园本培训探索 | |
| 引用本文： | 许敏霞,程丹.为保育员的专业成长搭建阶梯——基于教养融合的保育员分层式园本培训探索[J].学前教育,2020(1):39-41. |
| 作者姓名： | 许敏霞 程丹 |
| 作者单位： | 中国福利会托儿所 |
| 摘 要： | 学前教育保教理念倡导保教融合,上海更是在1997年率先提出了"托幼一体化"的概念。在保教融合理念下,保育员的工作内容不仅仅局限于打扫卫生和照顾幼儿的吃喝拉撒,还应包括对幼儿提供适宜的健康教育。幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴,在盥洗、进餐、清洁、睡眠等日常生活的每一个环节中渗透,保育人员要抓住一日生活中的保育契机,从中发挥教育作用。但就国内保育工作人员现状调查发现,保育员老师的任职要求普遍较低,加之聘用机制的原因。 |
| 关 键 词： | 幼儿生活 学前教育 幼儿健康教育 园本培训 现状调查 保育员 分层式 融合理念 |
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