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| 浅谈高校普通话水平测试中的朗读教学 | |
| 引用本文： | 张颖炜.浅谈高校普通话水平测试中的朗读教学[J].江苏高教,2008(1):154-155. |
| 作者姓名： | 张颖炜 |
| 作者单位： | 南通大学 |
| 摘 要： | 2003年新《普通话水平测试大纲》对朗读提出了明确的要求,即“正确、流利、有感情”。要实现这一目标,除了在平时加强语音语调的训练外,还应保持正确的朗读状态。正确的朗读状态首先是精神状态的正确,朗读者应全身心地投入到所读作品中,理解、欣赏作品,深刻领悟作品的思想感情,引发自己的朗读愿望。其次是反复揣摩,调动自己的想象力,建立“内心视像”,即在朗读的准备过程中,要能够在看到文字的同时,调动自己的想象力,再现场景,如同身临其境,从而唤起朗读情绪。最后,在正式朗读阶段,朗读者应全身松弛,用声自如,目的是使朗读者在朗读过程中保… |
| 关 键 词： | 《普通话水平测试大纲》 朗读教学 精神状态 作品内容 高校 思想感情 语音语调 语音规范 |
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