| 主体自觉视域下双主体悟导式课堂教学模式探赜 |
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| 引用本文： | 时胜利,李宏刚.主体自觉视域下双主体悟导式课堂教学模式探赜[J].江苏高教,2021(9):95-99. |
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| 作者姓名： | 时胜利 李宏刚 |
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| 作者单位： | 三峡大学马克思主义学院,湖北宜昌443002;江苏大学马克思主义学院,江苏镇江212013 |
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| 摘 要： | 双主体悟导式课堂教学模式是指师生同为课堂教学活动的两个平等的主体,教师是课堂"导学"活动的主体,学生是课堂"悟学"活动的主体,两者互为条件、和谐共生,共同推进课堂教学活动的实施,实现课堂教学活动主体的自觉发展.其实质为在该课堂教学模式中要充分实现两个平等主体的课堂主体自觉,其基本特征为双主体的情境共在性、发展互促性和目标协同性.该教学模式有助于激发大学生主体的课堂悟学自觉需求、唤醒大学生主体的课堂悟学自觉意识、提升大学生主体的课堂悟学自觉能力、促进大学生主体的自觉人格培育.
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| 关 键 词： | 主体自觉 双主体悟导式 课堂教学模式 |
A Probe into the Classroom Teaching Model of Double Subject Understanding and Guidance from the Perspective of Subject Consciousness |
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| Shi Shengli,Li Honggang.A Probe into the Classroom Teaching Model of Double Subject Understanding and Guidance from the Perspective of Subject Consciousness[J].Jiangsu Higher Education,2021(9):95-99. |
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| Authors: | Shi Shengli Li Honggang |
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