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| 初中语文“长文短教”课堂教学策略研究 | |
| 引用本文： | 黄沼锋.初中语文“长文短教”课堂教学策略研究[J].语文教学之友,2012(3):11-12. |
| 作者姓名： | 黄沼锋 |
| 作者单位： | 福州市仓山区教师进修学校 |
| 摘 要： | "长文短教"是指从提高课堂效率的目的出发,充分利用教材,简化头绪,克服面面俱到的弊端,根据教材重点,取其精华,加强整合,致力于学生语文素养整体提高的一种教学方式。如何使"长文短教"在课堂教学中更有效?可以考虑以下三个方面的策略实施。一、找准"切入点",引领学生进入文本,彰显"长文短教"的有效途径。语文教学"长文短教"该选择 |
| 关 键 词： | 课堂教学 切入点 学生思维 语言训练 有效途径 课堂提问 文本 语文教学 三个方面 引导学生 |
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