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| 善用微型表演,巧解微言大义 | |
| 引用本文： | 寇玉菊.善用微型表演,巧解微言大义[J].语文教学之友,2021(3):12-14. |
| 作者姓名： | 寇玉菊 |
| 作者单位： | 重庆市万盛经开区溱州中学 |
| 基金项目： | 重庆市教育评估会课题《新课程视域下的高中语文活动教学策略和评价研究》研究成果,课题编号:PJY201923。 |
| 摘 要： | 体验式教学具有过程性、亲历性和不可传授性,是充满个性和创造性的教学过程。教师应善用微型表演这种体验式教学方法,帮助学生巧解文言的微言大义。通过微型表演,学生可厘清虚词前后内容的关系,可辨析古代文化常识细微差别,可审视人物动作行为隐含的性格特征。 |
| 关 键 词： | 体验 微型表演 微言大义 |
Making Good Use of Miniature Performance,Understanding Subtle Language Containing Deep Meaning |
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| Authors: | KOU Yu-ju |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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