|
|||||
|
|
| 现代史学理论在高中历史教学设计中的适度运用 | |
| 引用本文： | 王劲松.现代史学理论在高中历史教学设计中的适度运用[J].中学教学参考,2012(36):55-56. |
| 作者姓名： | 王劲松 |
| 作者单位： | 江苏南京市临江高级中学,211102 |
| 摘 要： | 高中历史教师普遍比较重视教育教学理论、学习理论的运用,而史学理论的运用却常常被忽略。这一方面是由于中学历史教学长期处于＂教教材＂的状态,很少突破教科书的历史叙述;另一方面是由于不少中学历史教师常常用唯物史观代替史学理论,从而造成对当今史学理论的研究不甚了了,更无从运用。中学历史教师在史学观念方面的落伍是普遍的,我们应正视这一问题。中学教师不关心高校学者在干什么,高校学者也缺乏有效的渠道向中学普及新的研究成果。 |
| 关 键 词： | 史学理论 高中历史 适度运用 教学设计 中学历史教师 中学历史教学 现代 教育教学理论 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |