| 物理习题教学实现“情感态度与价值观”目标的途径 |
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| 引用本文： | 曹娟.物理习题教学实现“情感态度与价值观”目标的途径[J].中学教学参考,2012(2):47-47. |
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| 作者姓名： | 曹娟 |
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| 作者单位： | 江苏邗江中学(集团) |
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| 摘 要： | 习题教学是中学物理教学中的重要组成部分，它是深化物理基础知识的通道，是联系概念、规律的纽带。它不仅可以帮助学生理解和掌握物理概念和规律，而且还能帮助学生加深和拓展物理知识，因此在现行高中物理教学中，习题教学是出现频率很高的教学过程，师生对此均十分重视。但用新课标“知识与技能，过程与方法及情感态度与价值观”三维目标来审视现行习题教学过程，我们不难发现现行的习题教学仅与“知识与技能、过程与方法”二维目标紧密联系，忽视了“情感态度与价值观”目标的实现，而“情感态度与价值观”目标是知识与技能后面更有价值的东西，它反映了本次课改的核心目标，即课程功能的转化。那么，习题教学中应该怎样实现“情感态度与价值观”目标呢？这是实施新课程时遇到的新问题。下面谈谈笔者的一些思考。
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| 关 键 词： | 物理习题教学 情感态度 价值观 标的 物理基础知识 中学物理教学 高中物理教学 物理概念 |
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