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| 农村英语教学之我见 | |
| 引用本文： | 吉桂芳.农村英语教学之我见[J].中学教学参考,2012(19):120-120. |
| 作者姓名： | 吉桂芳 |
| 作者单位： | 江苏泰州兴化市顾庄学校,225724 |
| 摘 要： | 对于缺乏英语环境的农村学生而言,他们对于学习英语的热情不高,甚至部分学生还有厌学的心理,从而造成了英语学困生越来越多。面对这样的现实,我们农村英语教师要有积极的态度,根据当地学生的实际情况,面对学生,认真把握好他们的心理特点,采取有效的教育教学措施,达到全面提高英语教学质量的目的。一、兴趣——英语学习的天然助力任何学习的原始动力必然来源于学生自身的兴趣,兴趣是青少年在青春期学习的内在动力。＂兴趣是最好的老师＂不仅仅是从教育学的角度出发的理论,也是从青少年心理学角度出发的观念。 |
| 关 键 词： | 英语教学质量 农村学生 学习英语 心理特点 英语学困生 心理学角度 英语环境 英语教师 |
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