|
|||||
|
|
| 高中生物课后作业设计初探 | |
| 引用本文： | 王俊芳.高中生物课后作业设计初探[J].中学教学参考,2014(5):120-120. |
| 作者姓名： | 王俊芳 |
| 作者单位： | 甘肃兰州市第六十中学(兰炼总校第三中学) |
| 摘 要： | <正>一、课后作业要力求有层次性1.作业内容要具有差异性作为教师,我们面对的不是某一个学生,而是一个群体。这个群体里的每位成员都是不一样的,他们成长环境不同,学习能力不一,所掌握的知识水平也是有差异的。所以在设计生物课后作业时,我们要根据不同层次的学生,设计不同的作业内容。具体来说,大致可以将课后作业设计成三个层次:第一层次的练习题是具有很强的开放性,有难度和深度的题目,这一层的习题主 |
| 关 键 词： | 作业设计 课后作业 生物 高中 作业内容 成长环境 学习能力 知识水平 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |