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| 从善的角度谈教学资源的选择与处理 | |
| 引用本文： | 徐江.从善的角度谈教学资源的选择与处理[J].中学教学参考,2014(26):55-56. |
| 作者姓名： | 徐江 |
| 作者单位： | 江苏汾湖高新区实验初级中学,215211 |
| 摘 要： | <正>教学片断在初中物理《动能、势能、机械能》一节教学中,一位教师为了引导学生猜想质量是影响动能大小的一个因素,创设了这样的情景:假如你被车撞了,你是选择被大车撞,还是被小车撞?学生一听很激动,纷纷表示宁愿选择被小车撞。教学质疑"假如你被车撞了,你是选择被大车撞,还是被小车撞?"笔者的选择是不想被车撞。教师设置的这个问题,虽然很容易使学生猜到物体的质量会影响动能的大小,顺利达到预先设定的目标。但是,这样的情境,在真实 |
| 关 键 词： | 教师设置 初中物理 建构主义教学观 价值导向 视觉冲击 价值取向 人文精神 中学语文课 人文关怀 运动物体 |
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