|
|||||
|
|
| 略议化学学习迁移能力的培养 | |
| 引用本文： | 徐桂芳.略议化学学习迁移能力的培养[J].青海教育,2008(11):53-53. |
| 作者姓名： | 徐桂芳 |
| 摘 要： | 学习迁移能力实际上就是学生分析问题、灵活运用知识的能力。学生不会学习的迁移就容易思维定势，多走弯路，或走进死胡同。所以培养学生的学习迁移能力是教学的重要任务之一，也是化学教育教学的目标之一。心理学家提出“迁移”这一概念，并将其定义为“一种学习对另一种学习的影响。”当这种影响对学习起促进作用时，称为“积极迁移”或“正迁移”；反之，则称为“消极迁移”或“负迁移”。如何在化学教学中培养学生发挥正迁移的积极作用，避免知识负迁移的消极作用呢？ |
| 关 键 词： | 学习迁移能力 能力的培养 化学教学 知识负迁移 学生分析 教育教学 心理学家 正迁移 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |