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| 知识正迁移的有效促成——基于中学数学“不等关系”教学实录的解读 | |
| 引用本文： | 张鹏飞,吴晓红,许丽芸.知识正迁移的有效促成——基于中学数学“不等关系”教学实录的解读[J].教育与教学研究,2016(6):121-124. |
| 作者姓名： | 张鹏飞 吴晓红 许丽芸 |
| 作者单位： | 1. 厦门大学 福建厦门361005;2. 江苏师范大学 江苏徐州221116 |
| 摘 要： | 迁移是一种学习对另一种学习的影响,在学习这个连续的过程中,原有的知识结构对新学习的影响就形成了知识的迁移.高中数学“不等关系”教学实录对知识正迁移的有效促成进行了有益的解读:在学生学习与教师教学过程中基于学生原有的认知结构,是实施有效知识迁移的前提;构建知识网络,促进学生学习的正迁移,避免负迁移,是实施有效迁移的关键;促进学生在学习过程中稳定、清晰认知结构的形成对实现有效迁移具有重要意义. |
| 关 键 词： | 中学数学教学 知识正迁移 认知结构 数学“不等关系” |
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