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| 语文教科书建构的路径抉择及其改进 | |
| 引用本文： | 李志超,刘义民.语文教科书建构的路径抉择及其改进[J].天津市教科院学报,2014(6):60-63. |
| 作者姓名： | 李志超 刘义民 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院;嘉应学院文学院 |
| 基金项目： | 2014年浙江省教育科学规划课题“浙江省中小学教科书选用的质量保障机制研究”(编号:2014SCG017);2013年度校级科研课题“教科书使用的水平测定:以体验者的学生为视角”(编号:KYJ06Y13033);浙江师范大学博士科研启动项目“社会转型时期通识课程的教学方式探索”(ZC304013105) |
| 摘 要： | 在我国教育发展史上,语文教科书的建构有"以选文为中心"和"以知识与能力为中心"两条路径。通过对两种教科书进行研究分析,发现选文型教科书是适合民族思维和认知方式的教科书。以此为基点,通过丰富完善教科书结构要素与内容、加强教科书内容的阐释性说明、提供类知识技能获得的典型案例、创设合适的活动愿景等方式来对语文教科书进行调整,是教材建设的关键。 |
| 关 键 词： | 语文教科书 思维方式 建构策略 |
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