| 高中语文课堂作品生成路径探析 |
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| 引用本文： | 刘俊峰.高中语文课堂作品生成路径探析[J].中学语文(读写新空间),2022(2):58-62. |
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| 作者姓名： | 刘俊峰 |
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| 作者单位： | ;1.甘肃临洮县文峰中学 |
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| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“高中语文阅读教学促进学生高阶思维发展的实践研究”(课题立项号:GS[2020]GHBZ062)；;甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“高中语文非连续性文本教学现状及策略研究”(课题批准号为:GS[2020]GHB1393)的研究成果； |
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| 摘 要： | 核心素养背景下课堂作品的建构过程需要教学智慧支持,既要把握开展群文阅读教学、大单元综合性情境教学和基于阅读教学的微型写作教学的新趋势,又要实践课堂作品的建构的新路径,即以核心素养、课程目标和课程内容为导向确定教学目标和教学方法,开展单篇精读教学和开展群文阅读教学相得益彰,以自主学习为基础开展合作探究学习,着眼合宜内容和"学的活动"构建教学评价的有效维度,使教学在充分预设中走向课堂作品生成,从而促进学生语文学科核心素养发展,唤醒教师专业发展自觉!本文将基于对核心素养背景下高中语文课堂作品生成新趋势的梳理,探讨高中语文课堂作品生成的新路径。
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| 关 键 词： | 核心素养 课堂作品 生成路径 |
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