|
|||||
|
|
| 古诗词群文阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 高渊.古诗词群文阅读教学策略[J].中学语文(读写新空间),2023(12):33-34. |
| 作者姓名： | 高渊 |
| 作者单位： | 西安市高新第二初级中学 |
| 摘 要： | 新的课程标准对初中生的阅读量和阅读能力皆提出了较高的要求，在此背景下，群文阅读的理念和教学模式应运而生。本文以统编初中语文教材中的古诗词教学为例，围绕具体的教学案例，从整合群文意象、紧抓核心要点和链接诗人经历等角度入手，寻求初中古诗词群文阅读教学的建构策略，让学生在体验意象、理解内容和知悉背景的过程中，明确古诗词群文的共同点和不同点，以此提升学生的语文核心素养。 |
| 关 键 词： | 初中语文 群文阅读 古诗词教学 建构策略 |