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| 如何结合乐府诗的文体特点组织教学——以《木兰诗》教学为例 | |
| 引用本文： | 李金权.如何结合乐府诗的文体特点组织教学——以《木兰诗》教学为例[J].中学语文(读写新空间),2023(5):29-31. |
| 作者姓名： | 李金权 |
| 作者单位： | 江苏如皋市港城实验学校初中部 |
| 摘 要： | 教学要紧扣文本的文体特点进行。以《木兰诗》教学为例，应抓住乐府诗的文体特点，让学生课前复述《木兰诗》所讲故事，以体味乐府诗叙事的特点；专题学习“互文”，以体会乐府诗句式方面的特点；诵读《木兰诗》，以体会乐府诗在韵律、情绪表达方面的特点；分析木兰人物形象，以总结乐府诗的人物塑造特点。 |
| 关 键 词： | 乐府诗 互文 人物塑造 《木兰诗》 |