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| 高中语文分层教学有效性的实践探索 | |
| 引用本文： | 朱燕仙.高中语文分层教学有效性的实践探索[J].中学语文(读写新空间),2015(9):18-20. |
| 作者姓名： | 朱燕仙 |
| 作者单位： | 浙江义乌大成中学 |
| 摘 要： | <正>一、分层次教学的概念分层次教学是指教师根据学生的实际情况和授课内容的不同对学生进行不同的教学。分层次教学是对传统教学模式的一种变革,它避免了教师在课堂上牵着学生鼻子走的课堂授课方式。在传统的教学中,教师的教学往往是整齐划一地"齐步走",教师面前学生都是一样的,这样就使得一部分学生"吃不饱"而有一部分学生又"吃不了"。长此以往,有些学生就对课堂失去 |
| 关 键 词： | 层次教学 高中语文 课堂授课 学习能力 课后作业 学习技能 阅读任务 浅易文言文 学习态度 善学者 |
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