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| 基础教育阶段拔尖创新人才课程设置的案例研究 | |
| 引用本文： | 王晶莹,张景斌.基础教育阶段拔尖创新人才课程设置的案例研究[J].全球教育展望,2014(8). |
| 作者姓名： | 王晶莹 张景斌 |
| 作者单位： | 首都师范大学物理系;首都师范大学教育学院; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大研究课题“我国学校学科及教科书的历史演进”(项目编号:11JJD880015)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 基础教育阶段的拔尖创新人才培养关系民族的前途命运,国内外研究者都特别关注其课程设置的基本情况,本文选取北京八中实验班作为研究案例,实证调查拔尖创新人才培养的课程设置,量化研究根据泰勒课程原理的六大基本方面展开,质性研究运用民族志课堂教学观察,结合师生和观察员的访谈,采用混合研究并行法进行数据收集和分析,研究结果对我国基础教育阶段拔尖创新人才培养机制提供理论和实践的启示。 |
| 关 键 词： | 拔尖创新人才 课程设置 案例研究 |
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