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| 小学教师教育全程实践的目标取向与路径——基于绍兴文理学院小学教育实践的探索 | |
| 引用本文： | 闫瑞祥.小学教师教育全程实践的目标取向与路径——基于绍兴文理学院小学教育实践的探索[J].教育研究与实验,2011(2):27-31. |
| 作者姓名： | 闫瑞祥 |
| 作者单位： | 绍兴文理学院教育学院; |
| 基金项目： | 绍兴文理学院省级教师教育基地建设二级项目子项目“全程实践的小学应用型人才培养的探索与实践”的研究成果,也是该基地重点建设课程《课程与教学论》的阶段成果 |
| 摘 要： | 小学教师教育本科化是全球教师教育的发展趋势.本科化的进程中提升小学教师素质的关键是实践性知识的掌握,途径主要为教育实践活动.教育实践以专业情感、基本技能和专业技能的实践为目标取向;实践的路径以教师专业情感养成为"经",以教师基本技能和专业技能训练为"纬",四年一体、全程实践. |
| 关 键 词： | 小学教师教育 全程实践 目标取向 实践路径 |
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