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| 论“五过程学案式主体探索教学模式”在历史教学中的应用 | |
| 引用本文： | 杨丽丽.论“五过程学案式主体探索教学模式”在历史教学中的应用[J].教育研究与实验,2011(7):52-53. |
| 作者姓名： | 杨丽丽 |
| 作者单位： | 内蒙古鄂尔多斯市东联现代中学,内蒙古鄂尔多斯017000 |
| 摘 要： | 一、＂五过程学案式主体探索教学模式＂的定义与内涵＂五过程学案式主体探索教学模式＂是指以学案为载体,以导学为方法,师生共同完成教学任务的一种教学模式。它要求在学案设计和课堂操作时要合理呈现＂自主探究、合作交流、师生互动、精讲点拨、巩固训练＂这五种学习过程,它最大的特点在于把学生的自学能力作为其他一切能力的基础能力来培养。 |
| 关 键 词： | 学案设计 教学模式 历史教学 应用 师生互动 基础能力 教学任务 自主探究 |
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