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| “问题本位”教学初探 | |
| 引用本文： | 牟久喜.“问题本位”教学初探[J].教育研究与实验,2009(9):48-49. |
| 作者姓名： | 牟久喜 |
| 作者单位： | 秦安县古城农业中学,甘肃 |
| 摘 要： | “问题”是教师实施教学参策略的有效载体，也是教学探究的出发点，是开启学生心灵的钥匙，是思想、方法、知识积累和发展的逻辑力量，更是生长新思想、新方法、新知识的种子。实质上，“问题”是学生学习的原动力。因此，所谓“问题本位”教学，通俗地讲就是“问题化教学”。即在课堂教学中，以问题统领整个教学过程，就是教师在一定的教学情境中，根据教学内容和学生实际，以问题为平台，运用正确的方法、策略，以及教学媒介进行积极的引导，激发学生联系自身的生活实际、社会实际的思考、感悟和想象，让学生学会自己发现问题、筛选问题、探究问题、解决问题，从而发展学生创造性思维， |
| 关 键 词： | 教学探究 本位 学生创造性思维 学生学习 问题化教学 有效载体 逻辑力量 知识积累 |
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