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| 何以提升中小学教师数字素养——基于X省和Y省中小学教师调查数据的实证研究 | |
| 引用本文： | 杜岩岩,黄庆双.何以提升中小学教师数字素养——基于X省和Y省中小学教师调查数据的实证研究[J].教育研究与实验,2021(4):62-69. |
| 作者姓名： | 杜岩岩 黄庆双 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院 116029 |
| 摘 要： | 中小学教师数字素养水平关乎我国教育现代化发展进程和教育强国战略的实施.对我国北部X省和Y省464名中小学教师数字素养的调查显示,我国中小学教师数字素养整体处于中等水平,特别在"专业参与""教与学""评价"和"提升学习者数字素养"方面还处于初级阶段.中小学教师数字素养发展受主客观多重因素共同影响.提升教师对数字素养的价值认知,满足教师数字素养的个性化学习诉求,搭建智能教学空间,营造数字化教学氛围是提升中小学教师数字素养的有效途径. |
| 关 键 词： | 数字素养 教师数字素养 中小学教师 |
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