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| 精英主义教育体制与重点学校 | |
| 引用本文： | 金生hong.精英主义教育体制与重点学校[J].教育研究与实验,2000(4):18-21. |
| 作者姓名： | 金生hong |
| 作者单位： | 南京师大教科院 210097 |
| 摘 要： | 一、重点学校的建立对基础教育的影响确立基础教育中的重点学校是中国近二十年重要的制度选择,这种由政府部门认定划分的重点学校的发展体制以及由重点与非重点的政策所引起的基础教育中学校的两极分化,对中国教育的发展影响深刻。重点学校制度的建立集中了有限的教育资源,促使重点学校成为一般学校的样板。把学习成绩优异者通过严格的考试选拔集中起来,在较好的教育条件下促使部分学生优势发展,作为国家的预备精英层。重点学校的确立奠定了我国基础教育的制度安排与实践组织中的精英主义取向。在“文革”以后的教育重建期,在政府 |
| 关 键 词： | 基础教育 精英主义教育体制 重点学校 |
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