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| 大规模教育实验：意义与局限 | |
| 引用本文： | 郭元祥.大规模教育实验：意义与局限[J].教育研究与实验,2006(4):68-72. |
| 作者姓名： | 郭元祥 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 430079 |
| 摘 要： | 本文认为,小规模实验是教育实验研究最有效的方式。我国二十多年来大规模教育实验研究存在着实验设计欠规范、实验处理过程模糊、实验研究结论缺乏创新、实验评价欠客观等方面的局限性。研究者主张:缩小教育实验规模,深化校本研究。 |
| 关 键 词： | 大规模教育实验 实验研究方法论 校本研究 |
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