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| 基于“五育并举”背景下智育变革的探索 | |
| 引用本文： | 欧爱萍.基于“五育并举”背景下智育变革的探索[J].试题与研究：高中理科综合,2021(14). |
| 作者姓名： | 欧爱萍 |
| 作者单位： | “穗黔教育协作”行动研究课题组 |
| 摘 要： | 教育部在2017和2019年推出新课程标准,以适应新时代变化和发展的要求,意味着课程观念和课程制度再次变革。各教育部门,尤其是学校必须从教育方式和育人方式着手变革,以此回答和解决“培养什么人”的关键问题。贵州省惠水县第四中学为实现新课程标准中所提出的“提升学生综合素质,培养学生核心素养”的目标,结合黔南州教育大会精神,围绕“教育立身、质量立校、课改立本”的方向,深化学校“自主、合作探究、检测”课堂教学改革实践,提升学校教师的专业素养和技能。在“五育并举”框架下,进行相关的智育变革工作,以期达成师生共同成长的目的。本文从“五育并举”概述、惠水中学教育现状、基于“五育并举”背景下智育变革措施三个方面,展开论述与探析。 |
| 关 键 词： | 五育并举 智育 新课程标准 核心素养 课程改革 |
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