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| 小学低年级数学课堂教学如何渗透符号化思想 | |
| 引用本文： | 钟毅珍.小学低年级数学课堂教学如何渗透符号化思想[J].试题与研究：高中理科综合,2019(8):0038-0038. |
| 作者姓名： | 钟毅珍 |
| 作者单位： | 广东省惠州市龙门县实验学校 |
| 摘 要： | 数学思想方法是数学这门学科的精髓,是数学思 维的核心。根据低年级d、学生的年龄特点、思维特点,教师要善 于采用不同的学习方法,在数学课堂和生活实践中感受符号化 数学思想,循序渐进。因为堂中学习了符号化思想,提高了孩 子们学习/j、学数学的浓厚兴趣,也加深了他们明白数学的符号 意识,增强了记忆力,提高了他们的学习素养。 |
| 关 键 词： | 研究教材 采用方法 生活实践 |
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