|
|||||
|
|
| 巧用思维导图优化小学英语写作教学的策略 | |
| 引用本文： | 张晓玲,姚杰,李洪艳.巧用思维导图优化小学英语写作教学的策略[J].试题与研究：高中理科综合,2021(26). |
| 作者姓名： | 张晓玲 姚杰 李洪艳 |
| 作者单位： | 河北省霸州市扬芬港镇第四小学;河北省霸州市扬芬港镇第七小学;河北省霸州市扬芬港镇第三小学 |
| 摘 要： | 英语是我们与外界进行交流的重要语言媒介,所以我们在小学教育中就引入了英语教育,目的就是从小认识从小学习,更容易接受和掌握,同语文教学一样,写作是我们学习英语的一大难点。通过探索,我们在小学英语教学中引入了思维导图来解决知识的关联性和思维的发散性问题,助力小学英语写作能力的提高。本文主要向大家介绍了思维导图的定义和特点、思维导图的应用策略,包括模仿式应用分析、图片式应用分析、构建框架、细化内容、优势分析、思维导图促进学生发散思维的形成、营造良好的课堂氛围的意义。 |
| 关 键 词： | 思维导图 小学英语写作 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |