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| 初中数学教学中“一题多解”培养学生发散创新思维实践分析 | |
| 引用本文： | 赵丽娜.初中数学教学中“一题多解”培养学生发散创新思维实践分析[J].试题与研究：高中理科综合,2021(23). |
| 作者姓名： | 赵丽娜 |
| 作者单位： | 广东省深圳市光明区李松蓢学校 |
| 摘 要： | “一题多解”是发散性思维的一种表现形式,是从不同角度,运用不同的思维方式来解答同一道题的方法。经常有针对性地进行一题多解的训练,可以锻炼学生的思维,使学生思维更加活跃,头脑更加灵活。在进行一题多解的练习时,要根据题目的具体情况,首先确定问题的源头,然后沿着不同的思考方向,就能找到不同的解题方法,在寻求一题多解时,还应该特别选择解决问题的简便方法和最佳途径。 |
| 关 键 词： | 一题多解 转化思想 解题策略 |
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