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| 新高考评价体系下初高中化学衔接教学策略分析 | |
| 引用本文： | 胡满成.新高考评价体系下初高中化学衔接教学策略分析[J].试题与研究：高中理科综合,2021(25). |
| 作者姓名： | 胡满成 |
| 作者单位： | 贵州省安顺市普定县实验高级中学 |
| 摘 要： | 教师应在课堂教学中重视学生的主体地位。化学与人们的日常生活、生产实际有着密切的联系,实验体验在教学中的权重高于其他高考笔试科目,化学教育对培养学生的实践能力、创新思维、求实精神有着不可替代的作用。帮助高一新生顺利实现初高中层际过渡,是高一化学教师的必修课。在化学教学过程中应充分顺应新高考评价体系的要求,改变教学方法,为学生创造更为符合学生发展的教学模式;让学生在化学学习过程中不断提高探求未知的主动性,使主动成为自然;养成自主学习意识,从而推动学生学科学习能力、思维能力、解决问题能力的全面发展。基于此,本文对新高考评价体系下初高中化学衔接的教学策略进行分析,对初高中化学衔接教学提出有效策略,希望有助于高一化学教学效率的提升。 |
| 关 键 词： | 新高考体系 初高中化学 衔接教学 |
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