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| 高中历史教学中的审辩思维培养策略分析 | |
| 引用本文： | 穆洋.高中历史教学中的审辩思维培养策略分析[J].试题与研究：高中理科综合,2024(2):66-68. |
| 作者姓名： | 穆洋 |
| 作者单位： | 北京师范大学贵阳附属中学 |
| 摘 要： | 高中历史教学旨在培养学生对历史的理解、思考和评价能力，以及促进批判性思维和辩证思维的发展。在当今知识爆炸的时代，学生需要具备批判性思维和辩证思维的能力，以更好地理解和应对复杂多变的历史问题。因此，越来越多的人关注聚焦于“审辩式思维”的深度学习方法。审辩思维强调思考、推理和论证，能够帮助学生从不同的角度审视历史事件和现象，培养学生的批判性思维和辩证思维能力。本文将通过分析历史教学中的审辩思维培养策略，探讨如何在高中历史教学中有效引导学生发展审辩思维，提高历史思维能力。 |
| 关 键 词： | 高中历史 审辩思维 培养策略 教学分析 |