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| “艺术终结”背景下的文学理论教学:困境与出路 | |
| 引用本文： | 杨文艺.“艺术终结”背景下的文学理论教学:困境与出路[J].宿州教育学院学报,2015(2):36-38. |
| 作者姓名： | 杨文艺 |
| 作者单位： | 宿州学院文学与传媒学院 |
| 基金项目： | 安徽省教育厅“工程教育背景下《文学理论》课程教学的改革与研究”(项目编号:2013JYXM239);宿州学院“工程教育背景下《文学理论》课程教学的改革与研究”(项目编号:szxyjyxm201350)阶段成果 |
| 摘 要： | "艺术终结"论似乎将文学和文学教学送上了一条不归路,然而文学从未消失于人类视野,相反,它以越发突出的人性关注而趋近文学自身。文艺学学科的合法性一向遭受质疑,文学理论教学也一度遭遇困境。但学科定位的模糊、教学目标的游移、内容体系的体大精深都不是"文学终结"的依据。立足文学理论教学实践,发挥教师主观能动性,是文学理论走出教学困境的出路。 |
| 关 键 词： | 艺术终结 学科定位 教学目标 教学内容 教学方式 |
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