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| 韩国留学生存现句习得情况调查与教学探讨 | |
| 引用本文： | 樊海燕.韩国留学生存现句习得情况调查与教学探讨[J].宿州教育学院学报,2007,10(4):81-83. |
| 作者姓名： | 樊海燕 |
| 作者单位： | 南京师范大学,江苏·南京,210097 |
| 摘 要： | 通过对韩国留学生存现句习得情况的调查,我们认为存现句是对外汉语教学中的一个难点,应该进行四级分类教学,存现句教学中带有趋向动词的存现句又是教学中的难点。同时作者认为韩国留学生习得存现句过程中产生偏误的主要原因是:目的语规则的泛化,母语的负迁移以及没有掌握存现句的语义结构特性。 |
| 关 键 词： | 韩国留学生 存现句 习得 教学对策 |
| 文章编号： | 1009-8534(2007)04-0081-03 |
| 修稿时间： | 2007年6月17日 |
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