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| 用数据说话，让深度学习自然落地——以“统计与概率”教学为例 | |
| 作者姓名： | 郑巧燕 |
| 作者单位： | 福建省平潭城关小学 |
| 摘 要： | 2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》将原来的“统计初步知识”拓展为“统计与概率”,成为小学数学课程内容的四个学习领域之一,并提出了发展学生统计观念的培养目标。在此基础上,《义务教育数学课程标准(2011版)》进一步将“统计观念”修改为“数据分析观念”,同时指出数据分析是统计的核心。基于这样的改变,笔者在“统计与概率”知识的教学中注重培养学生的数据分析观念,提升学生深度学习的能力,现从以下几方面进行阐述。 |
| 关 键 词： | 统计与概率 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 深度学习 教学 统计初步知识 落地 数学课程内容 培养目标 |
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