| 我国课程与教师的关系研究述评 |
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| 引用本文： | 韩淑萍.我国课程与教师的关系研究述评[J].辽宁教育研究,2008(12):35-39. |
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| 作者姓名： | 韩淑萍 |
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| 作者单位： | 北京教育科学研究院,北京,100031 |
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| 摘 要： | 对课程与教师关系的关注和反思，反映了研究者关于课程研究和教师研究的思考深度。受到西方课程理念和课程改革经验的启示，我国对二者关系模式的研究经历了范式转换。即从“分离”转向“整合”范式。相应的，教师从课程的“工具”和“附庸”角色向“自觉反思”、“理解对话”、“共生”、“抵制”、“教师即课程”关系模式转变。
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| 关 键 词： | 敦师 课程 关系模式 |
A Review of the Research Carried out on the Relationship between Curriculum and Teachers in China |
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| Han Shuping.A Review of the Research Carried out on the Relationship between Curriculum and Teachers in China[J].Liaoning Education Research,2008(12):35-39. |
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| Authors: | Han Shuping |
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