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| 浅析我国教育管理学研究范式的现状与转换 | |
| 引用本文： | 郑利霞.浅析我国教育管理学研究范式的现状与转换[J].辽宁教育研究,2007(4):45-47. |
| 作者姓名： | 郑利霞 |
| 作者单位： | 河南师范大学,河南,新乡,453007 |
| 摘 要： | 我国教育管理学研究范式存在重注解论证,轻反思批判,重移植引介,轻本土研究,长经验描述,弱范式意识,重哲学思辨,轻实证理解等问题。在研究中,应厘清真理性与合理性、科学性与意识形态、国际化与本土化、理论与实践、多元共存与统整融合之间的关系,加强学科积累,实现学术变革,进行范式转换,推进理论创新,从而满足教育管理实践的需要。 |
| 关 键 词： | 教育管理学 研究范式 创新 |
| 文章编号： | 1002-8609(2007)04-0045-03 |
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